교육정책 포럼

좋은교사운동과 교육을 바꾸는 사람들에서는 다음과 같이 정책 토론회(9월 2일(월) 오후 7시)를 개최합니다. “학습부진과 학습장애, 그 대안을 제안한다” “지난 정부 학습부진 정책은 다시 평가되어야 한다” ▶ 현행 학습부진 정책은 학생이 ‘실패할 때 까지 기다렸다’(wait to fail)가 개입,이러한 학습결손을 누적시키는 구조는 이후 고학년에서 따라가기 힘들게 한다. ▶ 학업 중단 28만 명, 주요 원인은 학습부진이다 ▶ 학습장애를 북유럽은 전체학생의 8%~10%, 미국 5%~6%로 파악, 모두 국가적 차원에서 지원 하지만, 우리나라 단 0.07%만 특수교육에서 지원, 대부분 학습부진으로 방치, 이로 인해 학교현장에서 체감하는 학습부진 정책의 효과는 매우 낮다 ▶ 미국은 반응중재모델(RTI)을 적용하..

성명서·보도자료 2014. 6. 18. 16:19

교육부가 새로운 대입제도 개선안을 발표하였습니다. 이에 현장교사들을 중심으로 새로운 대입제도 개선안에 대해 논의하고자 합니다. 일시 : 2013년 8월 28일 수요일 저녁 7시 장소 : 좋은교사운동 세미나실 발제 1. 김진훈(좋은교사 진학교사연구회 대표) 2. 강태중(중앙대학교 교수) 2013년 8월 27일 (사)좋은교사운동

성명서·보도자료 2014. 6. 18. 15:08

교육부가 대입제도 개선 방안을 발표하였다. 주요 내용은 다음과 같다. □ 요약 수시에서 수능최저기준을 완화 혹은 지양함으로써 수시의 비중이 축소되고, 수능 중심의 정시 전형이 확대될 가능성이 크고, 수시 전형에서는 논술/면접의 영향력이 커질 가능성이 있다. 또는 특기자 전형(외국어, 과학 등)을 확대할 수 있다. 수시 전형에서는 학생부(내신) 전형을 강화하고자 하는 방향성을 읽을 수 있으나 이는 정부의 재정 지원 규모와 방법에 좌우될 것이다. 이 가운데 입학사정관 전형은 축소될 가능성이 높다. 이로 인해 꿈과 끼를 살린다는 교육 정책 목표와 모순된 결과를 초래할 수 있다. 대입전형 사전예고제, 공통원서접수시스템은 바람직하고, 대학입학협력위원회는 취지는 좋으나 대교협 산하 기구로 한계가 있을 것이다. 검토..

성명서·보도자료 2014. 6. 18. 15:05

칸은 한국 학교 교사들의 새로운 역할 정립을 요구한다 (사) 좋은교사운동은 2013년 8월 12일 ‘칸이 한국 교육에 던지는 도전’이라는 주제로 교육 포럼을 개최하였다. 『나는 공짜로 공부한다』1)를 통해 발표된 칸의 새로운 실험은 과연 오늘날 한국 교육에 어떤 메시지를 던지고 있는지 여러 분야의 전문가들이 바라보는 칸의 의미에 대해 이야기하였다. 아래는 포럼 발언자들의 주요 발언이다. ● 임종화(좋은교사운동 공동대표)는 “왜 칸인가?”라는 문제제기를 통해 칸이 말하는 것은 결국 오늘날 학교 교사들이 무엇을 해야 하는가 라는 질문이라고 하였다. 결국 인터넷 동영상이 하지 못하는 교육을 교사들이 해야 하는데 이 부분에 대해서 교사들이 준비되었는지를 물어야 한다고 하였다. ● 문경민(좋은교사운동 정책위원)은..

성명서·보도자료 2014. 6. 18. 14:59

▶ 선지원 후추첨 선발로 고교 간 격차 해소에 긍정적 효과 기대 ▶ 성적 하위권 문제는 특성화고 선지원 후추첨, 중학교 단계 책임교육, 고교 교육과정 다양화로 풀어야 ▶ 특목고와 비평준화 지역까지 선지원 후추첨 확대해야 ▶ 자사고는 공교육 개념으로 국가 지원을 하고 건학이념과 교육과정 자율성 보장해야 ▶ 중학교 단계 완전학습과 절대평가의 정착과 고교 교육과정 다양화로 나아가야 교육부는 평준화지역의 자사고 선발방식을 성적 제한 없는 선지원 후추첨 방식으로 전환하는 것을 골자로 하는 일반고 육성방안을 발표하였다. 이는 자사고가 고교서열화를 가중시키는 문제를 상당 부분 해소한 것으로 평가할 수 있다. 특목고와 자사고의 성적순 선발로 인해 중학교 단계의 경쟁이 강화되고, 고등학교 간 격차가 확대되어 일반고 기피..

성명서·보도자료 2014. 6. 18. 14:52

체벌 금지 이후 학교 현장에서는 상벌점제(그린마일리지)가 확대되고 있는 가운데 이를 둘러싼 논란이 증폭되고 있다. (사)좋은교사운동은 ‘상벌점제, 대안을 찾는다’는 주제로 7월 22일 좋은교사운동 세미나실에서 토론회를 열고 상벌점제의 실태와 문제점을 살펴보고 대안을 제시하였다. 발제는 김진우(좋은교사운동 공동대표), 토론은 허종렬(서울교대 교수), 홍난희(서울시교육청 장학사), 이재영(한국평화교육훈련원장), 박숙영(회복적생활교육연구회대표)가 맡았다. 좋은교사운동이 실시한 설문조사(전국 초중고 교사 550명 대상으로 실시한 온라인 설문조사)에 따르면 상벌점제를 실시하는 학교는 전체의 77%로 나타났으며, 응답자의 14%는 상벌점제를 적극 활용하고, 40%는 약간 활용하고, 31%는 거의 활용하지 않고, 1..

성명서·보도자료 2014. 6. 17. 12:20

중요한 것에 집중하는 실효성 있는 대책을 원한다 교육부가 ‘현장 중심 학교폭력 대책’을 발표하였다. 어울림 프로그램 개발 보급, 학교 자율 예방 프로그램 활성화, 대안 교육 활성화, 언어 문화 개선, 사이버폭력 신고 활성화, 집단 따돌림 회복 프로그램 운영, 성폭력 피해 학생 보호 강화, 학교 전담 경찰관 확대, 학교폭력 진단 강화, 피해 학생 치유 강화, 가해 학생 선도 강화, 학생 생활 지도 여건 조성, 학교 교원 책무성 강화, 신고 시스템 강화, CCTV 확대, 지역사회 참여 강화 등을 제시하였다. 2012년의 학교폭력 종합 대책의 후속 대책이라고 볼 수 있다. 이에 대해 현장 교사의 입장에서 평가하고자 한다. ○ 예방 교육 강화 방향성 긍정적이나 내실화가 중요 - 예방 교육을 강화하기 위해 어울림..

성명서·보도자료 2014. 5. 30. 17:58

체벌 금지 조치 이후 대부분의 학교에서 상벌점제(그린마일리지)를 도입하였다. 그러나 상벌점제에 대한 논란은 증폭되고 있다. 상벌점의 오남용에 따른 학생들의 불만도 팽배하고 교사들도 상벌점제의 교육적 효과에 회의하고 있다. 그러나 마땅한 대안이 없는 가운데 하나의 필요악으로 간주되어 운영되고 있다. 한편 학생자치법정도 여러 학교로 확대되고 있다. 최근에는 학교폭력 대책의 일환으로 제시되고 있다. 그러나 학생자치법정제가 그 절차의 복잡성으로 인해 보여주기에 그칠 뿐 과연 실효성 있는 생활지도 방법이 될 것인가에 대해서는 의구심이 있다. 이러한 가운데 교사들은 날이 갈수록 생활지도의 어려움을 호소하고 있으며, 규범의 혼란, 관계성의 붕괴, 학교폭력 등으로 학교는 몸살을 앓고 있다. 학교폭력을 예방하고 평화로운..

성명서·보도자료 2014. 5. 30. 17:14