교육정책 포럼

정부가 역사교과서 국정화를 확정 발표하였습니다. 교단에 서 있는 우리 교사들은 난감한 상황이 되었습니다. 아이들의 질문에 답변을 해야 하기 때문입니다. “언론에서 보니 국정화에 대한 반대 여론이 더 높던데 왜 대통령은 역사교과서를 국정화하나요? 국정화를 하면 뭐가 좋아지나요? 정말 지금 교과서가 좌편향인가요? 선생님은 이에 대해서 어떤 입장이세요?” 교사들은 이 문제에 대해서 어떻게 대답을 해야 합니까? 이 문제에 대해 아무런 답변도 하지 않는 것이 과연 헌법이 규정하는 정치적 중립성을 지키는 것입니까? 교과서를 바꾸는 문제에 대해 정작 가르쳐야 하는 당사자인 교사들이 이 문제에 대해 아무런 답변을 할 수 없다는 것은 말이 안 되는 상황입니다. 교육의 정치적 중립이란 특정 정치 세력이 교육과정을 좌우하지..

성명서·보도자료 2015. 11. 3. 14:28

우리는 역사교과서 국정화를 수용하지 않을 것입니다 좋은교사운동은 10월 23일 10시 좋은교사운동 세미나실에서 역사교과서 국정화를 반대하는 기독교사 실천 선언을 발표하였다. 이 선언은 현장 교사 1017인의 실명으로 발표되었다. 20일부터 22일까지 사흘 동안 좋은교사운동 회원 중심으로 온라인 서명을 받은 것이다. 선언은 역사교과서 국정화는 국가권력이 교육의 중립성을 침해하고 교사의 자율성을 흔드는 행위로 규정하고, 헌법 가치와 교사의 교육권을 지키기 위하여 국정화를 반대하는 한편 학교 현장에서의 제대로 된 교육 실천을 통하여 저항할 것임을 밝혔다. 구체적으로는 1인 시위 등 다양한 방법을 통하여 반대의 의견을 표현하고, 역사를 보다 깊이 배우고 학생들과 나누며, 사회적 쟁점에 대해 균형 잡힌 관점을 가..

성명서·보도자료 2015. 10. 26. 10:26

현재 추진되는 역사 교과서 국정화는 교육의 중립성을 침해하고 교사의 자율성을 침해하는 정치권력의 횡포입니다. 이에 좋은교사운동은 역사교과서 국정화에 반대하는 현장 교사들의 실천 선언을 발표하고자 합니다. 10월 23일 오전 10시 좋은교사운동 세미나실에서 발표할 예정입니다. 2015년 10월 21일 (사)좋은교사운동

성명서·보도자료 2015. 10. 21. 10:55

우리는 역사 속에서의 하나님의 섭리와 주권을 신앙으로 고백하는 역사 교사로서 역사 해석의 다양한 관점을 원천봉쇄하는 획일화된 역사교육과 친일을 친일이라, 독재를 독재라 말하지 못하게 하는 역사 교육의 탄압을 꾀하는 역사교과서 국정화 정책 발표를 엄중히 규탄합니다. 역사 교육은 과거의 실체적 진실을 최대한 사실에 가깝게 밝혀내고 재구성하며, 현재적 관점에서 재해석하고 평가하는 토론의 과정을 통해 비판적 사고와 분석 능력을 키우는 교과입니다. 역사적 탐구의 과정에서 민족적 정체성과 민주시민 역량은 자연스럽게 배양되는 자질일 뿐 이것 자체가 역사 교육의 목적일 수는 없습니다. 그렇기 때문에 권력을 가진 자가 역사에 대한 해석을 독점하는 것은 폭군이라 불렸던 연산군이 사초를 열람하고 관련자를 숙청했던 것과 같이..

성명서·보도자료 2015. 10. 16. 11:52

역사교과서 국정화는 정치 편향 교육과정이고, 교사 없는 교육과정이며(현장 교사 62% 반대, 좋은교사운동 설문조사, 2015.9.10), 다양화라는 시대적 추세를 거스르는 교육과정이자, 개발과정이 1년도 되지 않는 졸속교육과정입니다. 역사교과서 국정화는 대한민국 교육사에 오점을 남기게 될 것입니다. 교육부 장관은 직을 걸고 반대하시길 바랍니다. 2015.10.12. (사)좋은교사운동

성명서·보도자료 2015. 10. 13. 10:32

▶ 1살부터 사교육 한글 선행학습, 하지만 학교 현장에서는 한글 읽기, 쓰기 부진 때문에 어쩔 줄 몰라 ▶ 한글교육 출발점 다시 검토해야 함. 미국은 만5세부터 시작하고 초등학교 1학년에서 다시 체계적으로 다져줌. □ 한글이 영유아 사교육 1위 0세~5세 영유아 사교육에서 가장 많은 것이 학습지(약 50% 정도)이다.(한국교육개발원, 차성현 외, 2010). 이 학습지 중에 한글이 차지하는 비중은 79.8%로 압도적이다(육아정책연구원, 양미선 외, 2013). □ 영유아 한글 선행 너무 심각하다. 1세 29%, 2세 61.1% 정도 이로 인해, 초등학교 입학 직전에 이미 교과서 선행학습 읽기는 받침이 없는 단어는 97.79%~99.36%의 정답률을 보였으며 심지어 초등학교 1학년 2학기에 학습(국어과 2..

성명서·보도자료 2015. 10. 8. 11:28

좋은교사운동은 최근 현안이 되고 있는 교육과정개정, 역사교과서, 한자병기, 인성교육진흥법에 대해 현장교사 943명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. (세부 내용 첨부 자료 참조) □ 주요 내용 ○ 교사들의 82%는 현재 2015교육과정 개정 과정에 교사 의견이 제대로 반영이 되지 않고 있다고 생각 - 매우 많이 반영 1% - 약간 반영되고 있다 15% - 별로 반영되지 못하고 있다 41% - 거의 반영되지 못하고 있다 42% ○ 인성교육진흥법에 대하여 교사들의 78%는 별 효과가 없거나 역효과가 나타날 것으로 생각 - 별 효과가 없을 것이다: 48% - 역효과가 있을 것이다: 30% ○ 역사교과서 국정화에 대해 62%가 반대 - 매우 찬성 15%, 찬성 22% - 매우 반대 42%, 반대 20% ○ 초등..

성명서·보도자료 2015. 9. 10. 11:32

교육부가 교원평가제도 개선 방안을 발표하였다. 이번 방안이 지니는 문제점은 다음과 같다. ○ 개인 성과급 평가에 동료교원평가를 반영하는 것의 문제점 - 교원업적평가라는 개념을 도입하여 관리자 평가와 교사평가(동료교원평가)의 점수를 합산하여 승진을 위한 근무평정에도 활용하고, 개인성과급 평가에도 활용하겠다는 것이다. - 그런데 가만히 살펴보면 근평에 활용하는 방식과 성과급 평가에 활용하는 방식이 다르다. 근평에는 관리자 평가를 60%를 반영하고 교사평가를 40%를 반영하고, 개인성과급 평가에는 교사평가를 100% 활용하겠다는 것이다. 왜 활용방식이 다른 것인지에 대한 논리적 근거가 없다. 논리적으로 문제는 또 있다. 교사평가의 결과를 승진에 반영할 때는 정성평가의 비중을 80%로 하고, 정량평가를 20%로..

성명서·보도자료 2015. 9. 8. 11:02